Hoy arranca un nuevo año escolar, con más de 1.300.000 estudiantes que retornan a las aulas. Sin embargo, la vuelta a clases se da en un contexto preocupante desde hace dos décadas: más del 50% de las escuelas públicas del país se encuentran en mal estado, según informes.
Directivos y docentes de todas las instituciones educativas estuvieron preparándose para recibir a los estudiantes, a pesar de las condiciones adversas en las que se encuentran muchas de las escuelas y colegios públicos. Problemas como aulas que necesitan mejoras, problemas estructurales, falta de servicios básicos, mobiliario precario, ausencia de ventiladores y aire acondicionado, así como casos de vandalismo son algunos de los desafíos que enfrentan.
En algunas instituciones, por ejemplo, las polladas o hamburgueseadas desde enero no fueron suficientes para reunir los fondos necesarios para encarar las reparaciones e intervenciones más grandes y urgentes. A los gastos se suman los saqueos y robos.
Francisca Monges, titular de la Federación de Padres de Instituciones Educativas (Fedapy), en comunicación con radio Monumental 1080 AM sostuvo que son los padres organizados quienes, con mucho esfuerzo, tratan de poner en condiciones las escuelas. Por ejemplo, gracias a los padres, el Colegio Héroes de la Patria de Luque “tiene sus baños como el de un shopping”.
El titular del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), Luis Ramírez, explicó que muchas veces una escuela puede necesitar reparaciones específicas en áreas como aulas o baños. Destacó la importancia de la planificación detallada para abordar estas necesidades sin resolver desde hace 20 años. Además, dijo que, a veces, es difícil para los directores discernir entre problemas estructurales y superficiales en las instalaciones. Destacó la importancia de una evaluación profesional para determinar las necesidades.
Peligro. Hay más 8.600 escuelas y colegios públicos; más de la mitad requieren atención urgente. El informe presentado por el Sindicato Nacional de Directores (Sinadi) en 2023 indica que 11.000 salas de clases se encuentran en mal estado, y 250 de ellas corren el riesgo de derrumbarse. Además, más de 2.800 baños están en condiciones deplorables, con 438 de ellos funcionando aún como letrinas. Sobre el punto de letrinas, el ministro dijo que se está trabajando con las gobernaciones en un proyecto de letrinas 0.
Para este año, el Gobierno anunció un nuevo proyecto que involucra la cooperación entre los ministerios de Educación y Obras Públicas. Este proyecto, denominado Tejiendo Apoyos para la Excelencia Educativa (TAPE), recibirá un financiamiento de USD 100 millones del Banco Mundial para las mejoras en infraestructura de 300 escuelas y colegios, así como en 16 centros de formación docente en todo el país. El financiamiento total sería de USD 170,24 millones y se implementará durante los próximos 5 años, llegando a un total de 1.300 instituciones educativas.
En este año son múltiples los desafíos para el Gobierno en materia de educación: la alimentación escolar, evitar la deserción, mejorar la infraestructura, brindar seguridad a los estudiantes y a las instituciones, reducir la brecha escolar, etc.
Reclamos que los sindicatos de docentes y directores, gremios de estudiantes como también las organizaciones de la sociedad civil vienen haciendo todos los años mientras la crisis en la educación se agudiza.
Educadores alertan retroceso en la gestión actual del MEC
Las organizaciones sindicales del sector docente, en mensaje conjunto a la comunidad denunciaron un visible retroceso en la administración de la gestión del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), exigen acciones urgentes para abordar la grave crisis que afecta al sistema educativo.
Entre los puntos más críticos destacados por los educadores se incluyen: La falta de transparencia en los nombramientos interinos, la creciente injerencia política en las instituciones educativas, la escasez de recursos para la gratuidad educativa, que dificulta la adecuada preparación de las instituciones antes del inicio del año lectivo y aumenta la carga económica sobre las familias. Además, critican la deficiente calidad de los materiales educativos y la manipulación de rubros docentes con fines administrativos.
Por eso instan a autoridades del MEC a tomar medidas inmediatas para abordar estas problemáticas y garantizar un sistema educativo justo, equitativo y de calidad para todos.
Asimismo, reafirman su compromiso de continuar luchando por el respeto de los derechos fundamentales de los trabajadores de la educación y por una educación pública de excelencia en el Paraguay.
Alumnos denuncian el pésimo estado del Colegio Saturio Ríos
Estudiantes del Colegio Saturio Ríos denuncian que la institución educativa se encuentra con baños rotos, techos con goteras, aires acondicionados sin funcionar, falta de limpieza en el patio que está colmatado de malezas, además de que no se brinda desde hace meses la alimentación escolar.
“Un movimiento estudiantil del colegio fuimos a hacer unas revisiones antes del inicio de clases y vimos las malas condiciones de la institución. Aún no pudimos conversar con la directora, pero la respuesta es siempre es la misma, que no hay presupuesto. Lo poco o nada que tiene la institución es gracias al aporte de las familias”, denunció uno de los estudiantes.
En otro punto indicó que en el colegio se robaron cinco aires acondicionados y también inmuebles.
Asimismo, lamentó que los alumnos de la institución ya no reciben ningún tipo de alimentación escolar.
“Somos aproximadamente 3.000 alumnos en total y no recibimos alimentación escolar y se tiene horario extendido varios días de la semana. Supuestamente, porque no estamos en franja vulnerable y es indigente que un colegio tan grande no lo reciba”, puntualizó.
8.600 son las instituciones educativas que hoy reciben a los alumnos y alumnas en todo el territorio nacional.
50 por ciento de escuelas y colegios necesitan una urgente intervención en cuanto infraestructura, según MEC.
438 escuelas en el Paraguay siguen teniendo letrinas y algunas no tienen servicios básicos como agua potable.
Fuente. UH